Kuracija sadržaja poboljšana veštačkom inteligencijom
Kuracija sadržaja poboljšana veštačkom inteligencijom
Opis dobre prakse
Kuracija sadržaja poboljšana veštačkom inteligencijom je proces korišćenja algoritama i alata veštačke inteligencije za otkrivanje, organizovanje i preporučivanje edukativnog sadržaja specifičnim ciljnim grupama poput učenika ili edukatora.
Ova praksa može značajno poboljšati kvalitet i relevantnost obrazovnih materijala. Ovi alati mogu analizirati ponašanje i interese korisnika kako bi pružili personalizovane preporuke i predložili sadržaj koji je najverovatnije da će angažovati i konvertovati potencijalne korisnike.
Ključne reči
- AI Content Curation
- Personalized Learning
- Ed Tech Curator
Jezik(ci)
Engleski
Broj učesnika
pojedinci/male grupe
Vrsta treninga
Onlajn
Broj i vrsta vežbi
Uključivanje u kuraciju sadržaja poboljšanu veštačkom inteligencijom uključuje korake koji obuhvataju: Upoznavanje sa alatima, Vežbu prilagođavanja i Implementaciju petlje povratnih informacija
Trajanje
Nekoliko dana
Ciljna grupa
Nastavnici, edukatori, učenici
Kompetencije/veštine koje su potrebne
Digitalna pismenost, Evaluacija informacija, Svest o veštačkoj inteligenciji, Veštine kuracije sadržaja, Stručnost u personalizaciji, Kontinuirano učenje
Mediji
Vebsajt/Link
Različite opcije pretplate su dostupne, nudeći različite funkcije i planove cena. Tipičan primer koji ne zahteva plaćanje može se pronaći na https://chat.openai.com/
Razmatranje kao dobra praksa
Automatizacijom procesa pretrage, organizacije i preporuke edukativnog sadržaja, kuracija sadržaja poboljšana veštačkom inteligencijom štedi značajno vreme nastavnicima i učenicima, koje mogu bolje iskoristiti za učenje i nastavne aktivnosti. Merljivi indikatori mogli bi uključivati smanjenje vremena koje nastavnici provode na otkrivanju i organizaciji sadržaja, što dovodi do više vremena za planiranje nastave.
Algoritmi veštačke inteligencije mogu prilagoditi preporuke sadržaja individualnim preferencama i potrebama učenika, što dovodi do personalizovanijeg iskustva učenja. Merljivi indikatori u ovom slučaju mogli bi uključivati poboljšanu angažovanost učenika, povećane stope završetka i veće zadovoljstvo procesom učenja.