Edukacja na odległość w czasie kryzysu COVID-19 - Finlandia

W marcu 2020 r. Fińska Narodowa Agencja Edukacji zainicjowała badanie mające na celu analizę edukacji na odległość w Finlandii podczas kryzysu związanego z COVID-19. Badanie - oparte na raportach od dostawców usług edukacyjnych i reprezentujące doświadczenia 20 000 nauczycieli, opiekunów, uczniów i dyrektorów - podsumowało fińskie badania i raporty związane z edukacją na odległość, mające na celu ułatwienie przyszłych reform szkolnictwa. Obejmowało ono również publikacje z projektów badawczych, ankiety związków zawodowych i organizacji studenckich oraz raporty różnych organów wspierających rozwój edukacji.

Środki podjęte przez fińską edukację w związku z epidemią koronawirusa obejmowały przejście na kształcenie na odległość z wyjątkami dla krytycznych sektorów oraz specjalne wsparcie od marca do maja 2020 r. Nauczanie kontaktowe zostało wznowione 14 maja dla edukacji wczesnoszkolnej, szkół podstawowych i na innych poziomach, z dalszymi zaleceniami dotyczącymi kształcenia na odległość oraz z możliwością wprowadzenia wyjątkowych ustaleń z zastrzeżeniem oceny bezpieczeństwa.

Począwszy od pandemii, edukacja na odległość w Finlandii była realizowana z powodzeniem dzięki wysokim umiejętnościom zawodowym nauczycieli oraz krajowym inwestycjom w edukację i cyfryzację. Uczniowie z częstszym kontaktem i nauczaniem w czasie rzeczywistym mieli bardziej pozytywne doświadczenia. Większość uczniów szkół podstawowych miała dostęp do urządzeń cyfrowych. Edukacja podstawowa opierała się głównie na sprzęcie i oprogramowaniu międzynarodowych firm ICT. Nauczyciele mieli kontakt z większością uczniów. Około 61% nauczycieli zapewniało nauczanie w czasie rzeczywistym; nauczanie na odległość miało pozytywny wpływ na kompetencje cyfrowe, ale wymagało dokładniejszych instrukcji i wsparcia. Uczniowie ogólnokształcących szkół średnich drugiego stopnia bardzo dobrze się przystosowali. Kształcenie i szkolenie zawodowe odniosło sukces w nauczaniu na odległość, chociaż stanęło przed pewnymi wyzwaniami w dziedzinach wymagających specyficznych środowisk uczenia się.

Angielski, fiński

Duże grupy

Online

Kwestionariusz/ankieta z wieloma pytaniami, wywiady

Około 6 miesięcy

Nauczyciele, wychowawcy, dyrektorzy szkół, rodzice, profesorowie uniwersyteccy i studenci w obszarach zainteresowań, deweloperzy edukacji IT

Kompetencje pedagogiczne/nauczycielskie, umiejętności informatyczne

https://www.oph.fi/sites/default/files/documents/distance-education-in-finland-during-covid19_initial-observations.pdf

Sukces edukacji na odległość w Finlandii po pandemii w dużej mierze zależał od zwiększonych możliwości interakcji i nauczania w czasie rzeczywistym, w ramach wzmacniania poczucia wspólnoty wśród uczniów. Fińska Narodowa Agencja Edukacji dostarczyła instrukcje, zalecenia i transfery rządowe w celu wsparcia szkół i nauczycieli. Dokładne informacje na temat potrzebnego wsparcia i szkoleń są obecnie dostępne, co umożliwia kształtowanie nowych ofert edukacyjnych i materiałów pomocniczych.