L'istruzione a distanza durante la crisi del Covid-19 - Finlandia

L'Agenzia Nazionale Finlandese per l'Istruzione ha avviato uno studio nel marzo 2020 per analizzare l'istruzione a distanza in Finlandia durante la crisi del COVID-19. Lo studio - basato sui rapporti dei fornitori di istruzione e sulle esperienze di 20.000 insegnanti, tutori, studenti e presidi - ha riassunto gli studi e i rapporti finlandesi relativi all'istruzione a distanza, con l'obiettivo di facilitare le future riforme dell'istruzione. Lo studio include anche pubblicazioni di progetti di ricerca, sondaggi condotti da sindacati e organizzazioni studentesche, e rapporti di varie autorità a sostegno dello sviluppo dell'istruzione.

Le misure adottate nell'istruzione finlandese a causa dell'epidemia di Coronavirus comprendono la transizione verso l'istruzione a distanza, con eccezioni per i settori critici, e un sostegno speciale da marzo a maggio 2020. L'insegnamento a contatto diretto è ripreso nell'educazione per la prima infanzia, nell'istruzione di base e negli altri livelli a partire dal 14 maggio, con raccomandazioni continue per l'educazione a distanza e con la possibilità di introdurre modalità di insegnamento eccezionali se necessario, previa valutazione della sicurezza.

Dalla pandemia in poi, l'istruzione a distanza in Finlandia ha avuto generalmente un buon successo, grazie alle elevate competenze professionali degli insegnanti e agli investimenti nazionali nell'istruzione e nella digitalizzazione. Gli studenti che hanno usufruito di un contatto maggiore e di una didattica in tempo reale hanno avuto un'esperienza più positiva. La maggior parte degli studenti dell’educazione di base ha avuto accesso a dispositivi digitali. L'istruzione di base si è affidata principalmente all'hardware e al software delle multinazionali TIC. La maggior parte degli alunni è stata raggiunta dagli insegnanti. Circa il 61% degli insegnanti ha impartito lezioni in tempo reale; l'apprendimento a distanza ha avuto effetti positivi sulle competenze digitali, ma ha richiesto istruzioni e supporto più chiari. Gli studenti della scuola secondaria superiore in generale si sono adattati molto bene. L'istruzione e la formazione professionale hanno avuto successo nell'apprendimento a distanza, anche se hanno dovuto affrontare alcune sfide in settori che richiedono ambienti di apprendimento specifici.

Inglese, finlandese

Gruppi numerosi

On line

Questionari/ quiz a domande multiple, interviste

Circa 6 mesi

Insegnanti, educatori, direttori scolastici, genitori, professori universitari e studenti nelle aree di interesse, sviluppatori di IT Learning e Education.

Competenza pedagogica/ insegnamento, competenze informatiche

https://www.oph.fi/sites/default/files/documents/distance-education-in-finland-during-covid19_initial-observations.pdf

Il successo post-pandemico dell'educazione a distanza in Finlandia è dipeso in gran parte dalle maggiori opportunità di interazione e di insegnamento in tempo reale, con l'obiettivo di rafforzare il senso di comunità tra gli studenti. L'Agenzia Nazionale Finlandese per l'Istruzione ha fornito istruzioni, raccomandazioni e fondigovernativi a sostegno di scuole e insegnanti, per i quali sono ora disponibili informazioni precise sul supporto e la formazione necessari, dando forma a nuove offerte educative e materiali di supporto.