{"id":107,"date":"2024-01-31T12:46:41","date_gmt":"2024-01-31T12:46:41","guid":{"rendered":"https:\/\/source-project.eu\/?p=107"},"modified":"2024-06-13T05:10:29","modified_gmt":"2024-06-13T05:10:29","slug":"107-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/source-project.eu\/es\/107-2\/","title":{"rendered":"Educaci\u00f3n a distancia durante la crisis de Covid-19 - Finlandia"},"content":{"rendered":"
\n\t
\n\t\t
\n\t\t\t

T\u00edtulo de la Buena Pr\u00e1ctica<\/h3>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n\n\t
\n\t\t
\n\t\t\t

Educaci\u00f3n a distancia durante la crisis de Covid-19 - Finlandia<\/p>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>

\n\t
\n\t\t
\n\t\t\t

Descripci\u00f3n de la buena pr\u00e1ctica<\/h3>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n\n\t
\n\t\t
\n\t\t\t

La Agencia Nacional de Educaci\u00f3n finlandesa inici\u00f3 en marzo de 2020 un estudio para examinar la educaci\u00f3n a distancia en Finlandia durante la crisis de COVID-19. El estudio -basado en informes de proveedores de educaci\u00f3n y representativo de las experiencias de 20.000 profesores, tutores, alumnos y directores- resum\u00eda los estudios e informes finlandeses relacionados con la educaci\u00f3n a distancia, con el objetivo de facilitar futuras reformas educativas. Tambi\u00e9n inclu\u00eda publicaciones de proyectos de investigaci\u00f3n, encuestas de sindicatos y organizaciones estudiantiles, e informes de diversas autoridades para apoyar el desarrollo de la educaci\u00f3n.<\/p>\n

Las medidas adoptadas en la educaci\u00f3n finlandesa debido a la epidemia de coronavirus incluyeron la transici\u00f3n a la educaci\u00f3n a distancia con excepciones para sectores cr\u00edticos y apoyo especial de marzo a mayo de 2020. La ense\u00f1anza presencial se reanud\u00f3 en la educaci\u00f3n infantil, la educaci\u00f3n b\u00e1sica y otros niveles a partir del 14 de mayo, con recomendaciones continuas para la educaci\u00f3n a distancia, y con la opci\u00f3n de introducir acuerdos de ense\u00f1anza excepcionales si fuera necesario, sujetos a evaluaciones de seguridad.<\/p>\n

A partir de la pandemia, la educaci\u00f3n a distancia en Finlandia ha tenido en general bastante \u00e9xito, debido a la alta cualificaci\u00f3n profesional de los profesores y a las inversiones nacionales en educaci\u00f3n y digitalizaci\u00f3n. Los alumnos con m\u00e1s contacto y ense\u00f1anza en tiempo real tuvieron una experiencia m\u00e1s positiva. La mayor\u00eda de los alumnos de educaci\u00f3n b\u00e1sica ten\u00edan acceso a dispositivos digitales. La educaci\u00f3n b\u00e1sica se bas\u00f3 principalmente en hardware y software de empresas multinacionales de TIC. La mayor\u00eda de los alumnos fueron atendidos por profesores. Alrededor del 61% de los profesores imparten clases en tiempo real; la ense\u00f1anza a distancia tiene efectos positivos en la competencia digital, pero requiere instrucciones y apoyo m\u00e1s claros. En general, los alumnos de secundaria superior se adaptaron muy bien. La EFP tuvo \u00e9xito en la ense\u00f1anza a distancia, aunque se enfrent\u00f3 a algunos retos en campos que requieren entornos de aprendizaje espec\u00edficos.<\/p>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>

\n\t
\n\t\t
\n\t\t\t

Palabras clave<\/h3>\n\n\t\t<\/div>\n\t<\/div>\n\n\t
\n\t\t
\n\t\t\t